双语:美国与其他国家的比较
在语言习得方面,美国与其他国家相比如何?答案很复杂;它根据每个学习者的年龄、可用的课程和生活方式而变化。以下是美国与其他国家的双语情况对比。
学生时代
有几个因素最终决定了一个国家的人口中有多少人会说两种语言。其中一个主要因素是学生开始学习第二语言的年龄。
在两岁到八岁之间,大脑为语言习得做好了准备。一个小孩子能够区分两种语言,在学习时没有发音上的压力,并能记住数百个单词。例如,一个出生在父母和祖父母都是双语的家庭的孩子,在生命的早期就会接触两种或两种以上的语言,因此,学习这两种语言会更容易。
一些学校和语言课程通过提供双语学前班和幼儿园来利用这种早期能力。在上海,国际学校教的孩子最小只有两岁。课堂上通常有一位外籍教师和一位本地教师,这样学生就可以从母语者那里听到两种语言。
世界上的其他地方则晚些时候引入新的语言,把第二语言当作选修课,而不是核心科目。在日本,学生直到上初中才开始上英语课,然后每周只花几个小时学习这门语言。2022年世界杯决赛名单这些小组的重点通常包括阅读、写作和完善语法。
美国学校的变化
双语在美国是不同的,因为有不同的学校系统,有不同的结构和目标。自2008年以来,许多美国学校系统的外语教学都有所下降。只有一项估计表明五分之一的美国学生尽管美国国内对双语工作者的需求正在上升,但她还是参加了一门外语课程。这是一个不幸的趋势,但许多不可思议的人正在努力让美国孩子走上正轨。
一些学校正在与这种下降趋势背道而驰。相反,他们正在努力帮助年轻学生对外语产生兴趣,并强调交流是学习的基础。学生们用他们的第二语言写电子邮件、进行辩论和做演讲。虽然这种方法不是许多学校的标准,但在参与的学校中已经证明是成功的。
课堂之外
当学习一门新语言时,很自然会对去说这种新语言的地区旅行感兴趣。如果机会出现,这样做是非常有利的。在斯堪的纳维亚国家,人们非常关注跨境。丹麦人、挪威人和瑞典人喜欢经常访问西班牙、葡萄牙、意大利和英国。这些国家的孩子在父母和朋友的鼓励下长大,说西班牙语和英语。因此,他们经常掌握其他语言,同时保留自己的母语。
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